El medio ambiente, el hábitat mas preciosa del planeta, pero la ingratitud del hombre, hace que esto se valla muriendo poco a poco, trayecto consigo la destrucción del planeta.
Observen lo injusto que es el ser humano.
Tomemos conciencia mis amigos
Lo que aprendí con el Curso Virtual de la Clase de Critica de lA Arquitectura
En este curso aprendí mucho, a como tener un mantera de criticar los trabajos de los demás y la manera de como analizar, comprender, sin tomar una desición apresurada de los cometarios a ser en ese momento.
La crítica, no solo es el arte juzgar las cualidades de las cosas, sino el analice de la profundo del porque de las cosas. La crítica de una obra arquitectónica, no depende de los argumento que le presente a uno, sino de las pruebas y la importancia que tiene dicha obra en el país.
También no hay que ser una persona que solo piense en lo negativo de esa obra, sino que de comentarios positivo los cuáles le pueden servir a los demás, para que ellos aprendan de sus errores y que de esa experiencia logren ser los mejores mas adelante.
Esta clase me gusto mucho, porque aprendí algo que me servirá en mi vida diaria como profesional.
El diseño de un nuevo centro educativo en la Comarca Chiquilistagüa, Managua.
La falta de espacios adecuados, y los tipos de cerramiento del salon del aula, no permiten que las condiciones de estudio sean agradables, para los estudiantes, logrando que estos se sientan desanimados, con bajo de rendimiento de estudio.El proyecto consiste en realizar un diseño de un centro educativo, en la Comarca de Chiquilistagüa, en la ciudad de Managua, para solucionar las necesidades actuales que se presentan en el centro de la comunidad. Dicho Centro se encuentra en la zona sur occidental del distrito III de la ciudad de Managua, en el kilometro 13 kilometro sobre la Carretera Vieja a León.
Para lograr este proyecto, se realizaron una serie de procesos para establecer los nivel de investigación como son: el nivel descriptivo, explorativo y no experimentar.
Estos permitieron establecer elementos: como criterios de diseño, y formular cuáles son las ventajas y desventajas que presenta el sitio. Establecer las normas y normativas de dicha tipología educativa, a demás de tener modelos análogos de referencias, que nos facilitarán la creación del diseño del centro.
El sitio del proyecto tiene potencialidades y limitantes, los cuales nos permiten considerar como estos pueden influir en el entorno y el proyecto. Ignorarlos atraería problemas, porque si cometemos un error no traeríamos progreso a la comunidad, sino una desventaja para ella.
Es muy importante tener en cuenta que el diseño de un edificio nuevo, no solo afecta a la población, en el ámbito de un nuevo estilo arquitectónico, que no es el mismo del sector, sino que también afecta al medio ambiente, el cual es uno de los recurso que se está acabando poco a poco y debemos protegerlo.
Por tanto en dicho diseño se logra integrar al entorno y reducir su impacto al medio ambiente.
En el diseño se tiene determinado un plan de mantenimiento físico de las estructura y del diseño en sí, para que el edificio tenga una prolongada vida útil y cumpla con la protección al ambiente.
Proyecto: Toda medida a nivel de diseño con el objetivo de aumentar la protección y durabilidad de la estructura, por ejemplo, aumentar el espesor del recubrimiento del refuerzo, reducir la relación agua-cemento del concreto, especificar tratamientos protectores superficiales, etc.
Ejecución: Toda medida fuera del proyecto, tomada durante la ejecución propiamente dicha, incluyendo en ese mismo período la obra recién construida, implica un costo cinco veces superior al costo que se hubiese ocasionado si esta medida hubiera sido tomada a nivel de diseño, para lograr el mismo grado de protección y durabilidad de la estructura.
Mantenimiento Preventivo: Toda medida tomada con antelación y previsión, durante el período de uso y mantenimiento de la estructura. Como ejemplo puede ser citado la eliminación del moho ácido y la limpieza de la fachada, resanes y remedios de las superficies expuestas, pinturas con barnices hidrofugantes, renovación y construcción de botaguas, goteras, pretiles y otras medidas de protección.
Mantenimiento Correctivo: Corresponde a los trabajos de diagnóstico, pronóstico, reparación y protección de las estructuras que ya presentan manifestaciones patológicas, o sea corrección de problemas evidentes.
Una clasificación de los tipos o sistemas de mantenimiento dependiendo de la periodicidad de la aplicación del mismo son:
Mantenimiento planificado: Consistente en actuaciones periódicas en un edificio con una visión preventiva, que se puede articular sobre la base de un programa preestablecido o rutinario o basándose en una metodología predictiva que establezca el programa en función de un buen conocimiento del estado y evolución del edificio.
Mantenimiento no planificado: Consistente en actuaciones en un edificio con un objetivo puramente correctivo frente a defectos constructivos que se detectan de forma inesperada o de averías imprevistas
Unos de los aspecto importantes del mantenimiento de una edificación es su costo de cuándo va a costar.
El costo de los espacios dependerá, fundamentalmente, de las decisiones dimensionales (largo, ancho, altura de los locales, número de plantas, etcétera). La variación de los costos puede admitirse como continua y dependiendo esencialmente del costo de la construcción.
Los costos de mantenimiento y uso son bastante menores pudiéndoselos prever con facilidad, a la vez que pueden programarse anticipadamente los trabajos de mantenimiento necesarios para alcanzar la vida útil prevista para el edificio.
Dicho diseño además de tener un plan de mantenimiento, va a cumplir con las normas y normativas de diseño y construcción de un centro escolar. A demás de tener el honor de que la comarca de Chiquilistagüa tenga un nuevo centro escolar.
Las maravillas del mundo. Grecia, la cuna de la cultura mediterránea.
Grecia nos invita a viajar en el tiempo cuando nos sumergimos en sus lugares arqueológicos, como Atenas, Epidaure o Delfos. En sus magníficos museos históricos y de arte popular contemplaremos obras de arte de la Grecia Antigua, cuando desde estas tierras se marcaban los destinos del Mediterráneo y del mundo conocido de la época.
Grecia tiene una superficie de 131.944 km2 y una población de unos once millones de habitantes. Su capital es Atenas y sus ciudades más importantes son: Delfos, Rhodas y Tesalónica. Utilizan como moneda el euro y su idioma es el griego moderno.
Grecia cuenta con diez parques nacionales con una superficie de casi setenta mil hectáreas que encantarán a los amantes de la naturaleza. Por ejemplo, resultará muy gratificante visitar el parque de Ainos, en el que la montaña y el mar se encuentran, conocer el Museo de Historia Natural o descubrir Samaria. También no nos podemos perder su famoso Festival de Teatro de Atenas. Y sobre todo compartir la amabilidad de los griegos junto con su cocina tradicional, genuínamente mediterránea.
La mejora de la calidad educativa, una apuesta de la AECID en Nicaragua.
La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) a través del proyecto de Mejora de la Calidad Educativa (MECE) desarrolla el diplomado “Gestión de la Calidad en las Escuelas Base” que reúne a 80 educadores de todas las regiones del país, que posteriormente serán multiplicadores en sus regiones para formar directores y directoras de escuelas base.
Hasta hace poco los centros educativos eran independientes unos de otros, sin conexión entre ellos. En el sistema de educación actual en Nicaragua, se propone un modelo de calidad, en el que los centros se han organizado en núcleos educativos, de manera que un núcleo educativo está formado por un conjunto de escuelas base y escuelas vecinas, que van a ser retroalimentadas por los núcleos.
Este diplomado de Gestión de la Calidad de las Escuelas Bases se desarrolla a través de siete módulos, el último de los cuales, desarrolla una investigación sobre la escuela base de su región para la que se recibe tutoría de expertos en el tema. También se ha trabajado sobre la nueva política educativa, cómo puede influir de forma positiva y la realidad de las escuelas en torno a la pobreza.
Otro módulo estuvo orientado a la utilización y mejoramiento de la infraestructura, donde se conocen los severos problemas en este entorno, también los educadores estudiaron el nuevo currículo educativo, así como la gestión y planificación de liderazgo. Quedará pendiente para enero próximo el tema de las relaciones en el centro educativo, cómo manejar los recursos humanos y entre otros el tema psicosocial.
El Codirector del proyecto MECE Rafael Lucio Gil, expresó que están cumpliendo las metas trazadas en lo que refiere al mejoramiento de la calidad educativa y por ende una mejor educación para los y las nicaragüenses; tienen como objetivo en el 2009, seguir trabajando con los maestros y directores capacitados para que en cada región, las escuelas normales sean un centro de operaciones, reproductor de los temas comprendidos en los módulos del diplomado.
Lucio Gil afirmó que valora el nivel de aprendizaje de estos maestros en un 90% y habrá evaluaciones e investigaciones sobre la aplicación de los conocimientos adquiridos.
